自己と関わりの創造学 : セルフスタディの教育研究 第2版

「課題に沿って学び合う授業を進めることにより、学習者の力が育つ」という考えの下、経験的に学ぶスキルを身に付け、持続可能な開発のための教育ＥＳＤのひとつとして、学び合いの学習論を提示する。

「課題に沿って学び合う授業を進めることにより、学習者の力が育つ」という考えの下、経験的に学ぶスキルを身に付け、持続可能な開発のための教育ＥＳＤのひとつとして、学び合いの学習論を提示する。

富山大学人間発達科学部人間環境システム学科教授